Cuestionario sobre la película
"La Patagonia Rebelde".
(H.Olivera - 1974)
Objetivo de la actividad: a) Comprender la articulación
del estado y la sociedad, en el marco del modelo liberal agroexportador
argentinoen situaciones de conflicto anti-sistema. b) Individualizar
el juego estratégico desarrollado por los distintos actores políticos.
c) Relacionar y problematizar los
conceptos de acción sindical y participación democrática.
(las preguntas 1, 7, 8,
17, 26, 27, 28 y 32 son "ineludibles")
1) Resuma brevemente el argumento
del film
2) La Muerte de Zavala, en 1923
¿Fue un homicidio o un ajusticiamiento? Fundamente su respuesta.
3) Caracterice la estructura
social y productiva del Territorio Nacional de Santa Cruz, en 1920.
4) ¿Cuál era el grado de
extranjerización de dicha estructura productiva? ¿en qué diferentes sentidos
era no-nacional? ¿Con qué tipo de contexto internacional se corresponde esta
estructuración (colonialismo, imperialismo, globalización, etc.)?¿Cómo se
aprecia esta situación en el film?
5) ¿Qué proponía el
anarco-Sindicalismo?
6) ¿Qué era la FORA?
7) Individualice los principales
grupos mediadores que intervienen en esta historia, y especifique qué rol le
cabe a cada uno.
8) Individualice los distintos
actores político-partidarios que
intervienen en los hechos, y especifique el rol que le cabe a cada uno.
9) ¿Por qué los obreros no se
organizan como "Partido Político"?
10) Habida cuenta de su caracter
"libertario", a los efectos del análisis político ¿Puede la
"sociedad obrera" se considerada, como un "Partido Político"
desde el punto de vista conceptual? Fundamente su respuesta.
11) ¿Cuál sería la identidad
partidaria del "Gobernador" del Territorio Nacional?
12 ) ¿Qué rol jugó el
radicalismo en el conflicto de la patagonia trágica?
13) Analice la dinámica del
conflicto de la patagonia trágica, periodizandolo en distintas etapas,
enunciando los criterios de esa periodización.
14) ¿Qué diferencias presente
en su composición interna en movimiento obrero santacruceño de entonces, y cómo
influye ésto en el desarrollo del conflicto?
15) ¿Hay "caudillismo"
en el movimiento obrero santacruceño de entonces? ¿cómo influye ésto en el
conflicto?
16) Individualice la presencia de
elementos de caracter democrático en el cuadro de situación del film.
17) Identifique los principales
momentos de democracia participativa que se observan en el film y especifique qué
tienen de democrático y de participativo.
18) ¿Por qué son derrotados los
obreros? ¿Podría haberse dado una salida distinta?
19) Caracterice la personalidad
de Zabala. ¿Considera que tiene rasgos autoritarios? ¿Cómo influyen los
conflictos de su personalidad, en el cambio de postura ante los obreros? ¿Por
qué reprime con tanta dureza el levantamiento?
20) ¿Cuál es el engaño en el
que caen los obreros? ¿ cuál es el instrumento jurídico y el instrumento político
de este engaño?
21) La personalidad de "El
Alemán" ¿coincide o no con su ideología?
22) ¿que diferencias de
personalidad se evidencian entre Soto, el alemán y Facón Grande?
23) ¿Por qué no fusilan a
"El consejo Rojo"?
24) ¿Por qué los obreros
recurren a la Huelga y al Boicot? ¿Qué otras alternativas, en su opinión,
podrían haber tenido los obreros, para mejorar su situación?
25) ¿Qué es un Carnero? ¿Por
qué los obreros los combaten por la fuerza? ¿Es democrático ese accionar?
Fundamente su opinión.
26) Como resultado de su primer
intervención en el conflicto, Zabala logra que los obreros entregen las armas a
cambio de un conjunto de reivindicaciones salariales y laborales. ¿A qué
modelo de relación estado/sociedad hubiera sido más afín ese conjunto de
derechos acordados?
27) ¿Cuál es el modelo de
relación estado/ sociedad, vigente en la Argentina de entonces? ¿cómo se ve
esto reflejado en la película?
28) ¿A qué modelo de estado se
corresponde la represión al levantamiento obrero en la patagonia? fundamente su
respuesta.
29) ¿Hubiera existido otra forma
viable de mantener el "órden social" en la patagonia, que no fuera
mediante la represión? Fundamente su respuesta.
30) ¿En qué novela se basa el
guión del film? ¿quién es su autor y cuál es su ideología política
actualmente? ¿Por qué la película tiene un nombre distinto que la novela
original y cuál de los dos nombres le parece más acertado?
31) A lo largo de la película,
cada actor social entona distintas canciones ¿Qué refiere la letra de cada una
y qué sentidos quiere transmitir el director con ello?