Cuestionario sobre la película
"Eva
Perón"
de
Desanzo/ Feinmann.
Objetivo:
1) Analizar el renunciamiento de Evita como un "caso" en el que se vuelque
el instrumental conceptual de la ciencia política. 2) Aplicar los conceptos de
Estado de bienestar y de Democracia. 3) Desarrollar un pensamiento crítico
sobre la relación conflictiva entre la democracia, el peronismo y lo popular.
1)
Resuma brevemente el argumento del film.
2)
¿Cuál es el nudo problemático central al que se aboca la película?
3)
¿Por qué Evita no alcanza la candidatura a vice-presidenta? Enuncie las
diferentes razones que se lo obstaculizan. Individualice cuáles de esos obstáculos
-en la visión del guionista- aparece como determinante.
4)
Realice un análisis de caso del proceso político que rodeó el
renunciamiento de Eva Perón a la candidatura a vicepresidente en el año 1951.
Ubique el nudo central del problema. Individualice los principales actores políticos
(individuales y colectivos, gremiales, corporativos y políticos) involucrados
en esta cuestión. Especifique sus ideologías, intereses y posturas
particulares. Describa cómo se juegan estas posturas en la dinámica del
conflicto, aclarando que "jugada" realiza cada uno, con qué fin y con qué
resultados.
5)
¿Cuál es el papel que juega Perón en la cuestión de la candidatura de
Eva, en el año 1951? ¿Qué factores sopesa Perón al momento de obligar a Eva
a rechazar la candidatura?
6)
Desde una lectura simbólica, suele decirse que cuando Perón "baja"
a Eva de la candidatura a Vice, está "adelantando" su muerte, que se
produce unos meses después. De alguna manera -según esta interpretación- Perón "la mata" a Evita. ¿Usted está de acuerdo o no
con esta interpretación? ¿El guión de la película coincide o no con esta
interpretación? Fundamente su respuesta.
7)
¿Era Evita una "bastarda"? ¿Cómo influye su origen social y su
biografía personal en su trayectoria política?
8)
¿En qué medida el rol político de Eva Perón es una continuidad de su
carrera en el arte dramático?
9)
¿Cuál es el conflicto existencial que afronta Eva Perón a lo largo de
su vida y cómo se resuelve -conforme muestra el film-?
10)
Decía Eva: "Mi cuerpo me abandona. Justo ahora, che..." En base al
marco teórico del psicoanálisis, ensaye una argumentación de por qué se
muere Evita en el mejor momento de su vida. ¿Cómo juega el instinto de vida y
el instinto de muerte en esa resolución? ¿Qué papel juega el "amor al
pueblo" en la economía de instintos del personaje "Evita"?
11)
¿Por qué se identifica Eva
con Paco Jamandreu? ¿qué visión de la sociedad comparten ambos, y qué
respuesta se proponen?
12)
¿Era revolucionaria, Evita?
Fundamente su respuesta.
13)
¿Cómo relata el film el
origen del peronismo?
14)
¿Qué ocurrió el 17 de
Octubre de 1945? ¿Cómo muestra el film la emergencia de un nuevo sujeto político?
15)
¿Por qué no quiere Farell el pueblo en la calle? ¿qué papel juega Perón
respecto del "Pueblo en la calle" el 17 de Octubre? ¿En qué pasaje de la
película reaparece el miedo al pueblo en la calle y qué papel juega Perón en
este segundo momento? ¿qué acusación hace Eva a los militares respecto de
este punto?
16)
Individualice y explique los momentos de democracia participativa que se
muestran en el film.
17)
Individualice y explique los momentos de democracia delegativa que se
muestran en el film.
18)
Individualice y explique los
momentos de acciones antidemcráticas que se muestran en el film. ¿qué relación
tienen su líderes con la dinámica política que se dará luego de la caída de
Perón? (Pregunta de Investigación)
19)
¿Era democrático el Peronismo? ¿qué relación tiene el componente de
legitimación popular del peronismo con su propensión a desatender -o violar-
algunas importantes garantías y derechos republicanos? ¿Alcanza con ser
popular para ser democrático? ¿cuál de los dos componentes es más
importante?
20)
En el período 1943/55 ¿Era
importante la democracia? ¿Cuáles de las fuerzas políticas en pugna en ese
período era más democrática? Fundamente su respuesta.
21)
¿Cómo construye su poder
Perón? Especifique el tipo de relación que establece con los militares y con
los sindicatos.
22)
Individualice las
organizaciones Intermedias que se ven en el film y
especifique qué función cumplen, qué ideología tienen y qué posturas
sostienen.
23)
¿Cuáles son los argumentos de los opositores a Perón, según se
muestra en el film? ¿Qué diferencias tienen entre sí los opositores a Perón?
¿Cómo se reflejan, en 1955, las diferencias que muestra el film, entre Menéndez
y Lonardi?
24)
¿Qué argumentos se debaten en oportunidad de la huelga ferroviaria?¿Cómo
juega el derecho de huelga durante los gobiernos populares?
25)
¿Por qué quiere Eva clausurar La Prensa? ¿Cómo lo justifica?
26)
¿Cómo se reflejan en el film el ala derecha y el ala izquierda del
peronismo? ¿Cómo explica Cooke la diferencia entre ellos -la izquierda- y la
derecha del peronismo?
27)
En su opinión ¿Cooke era comunista, peronista o qué? Fundamente su
respuesta.
28)
Si el peronismo reúne izquierda y derecha, militares y sindicalistas ¿qué
significa ser peronista? Entonces... ¿Era Peronista Evita? ¿Se podía ser
peronista y a la vez opinar y actuar en contra de lo que sostenía Perón?
29)
¿Es coherente el discurso de Perón, o se contradice consigo mismo?
Fundamente su respsuesta en distintas situaciones del film.
30)
Caracterice, según las tipologías weberianas, el estilo de liderazgo de
Perón. ¿Cómo operan sus ambigüedades discursivas, en el desarrollo de su
liderazgo?
31)
¿En qué momentos de la película
aparecen partidos políticos y qué rol juegan respecto de la dinámica política?
¿Qué función cumplen en relación al liderazgo de Perón, de los proyectos
para derrocarlo y respecto de las organizaciones sociales y corporativas? ¿Son
los partidos los protagonistas de la acción política de ese período?